Psychologiczna gotowość dziecka do szkoły

Pierwszy „1 września” dziecko - data wejścia do nich nowy, niezbadany świat wiedzy i nowych obowiązków, dzień miłości z nauczycielami i rówieśnikami. Serce niespokojnie zatrzymuje się w pierś nie tylko studentów, ale także jego rodziców. Są one tak chętny, aby ich dziecko pewnie kroczył po korytarzach szkoły, osiągnięcia sukcesu w nauce i komunikowania się z kolegami, zwany zgody nauczycieli, i po prostu cieszył się proces studiuje w szkole.

W pierwszej klasie przyjmuje dzieci w wieku 6-7 lat. Uważa się, że w tym wieku gotowość dziecka do szkoły, nawet jeśli nie są w pełni rozwinięte, jest blisko do ideału. Jednak wiele dzieci, które osiągnęły wymagany wiek i posiadają umiejętności niezbędne do szkoły, ćwiczyć trudności doświadczenia podczas studiów. Ich psychologiczna gotowość do nauki w szkole nie wystarczy, więc rzeczywistość „szkołą codziennego” ciężaru takich dzieci.

Koncepcja psychicznej gotowości do szkoły

Społeczno-psychologiczna gotowość do szkoły - zestaw cech psychicznych, które są niezbędne dla pomyślnej dziecko rozpoczyna naukę w szkole.

Psychologowie, którzy przeprowadzili badanie wśród dzieci w wieku przedszkolnym, należy zwrócić uwagę na różnice w postrzeganiu faktów pochodzących u dzieci szkolnych, którzy są gotowi i nie jest gotowa psychicznie do szkoły.

Te dzieci, które zostały już ukończone powstawaniu psychologicznej gotowości do szkoły, większość z nich twierdził, że są one przyciągane przez fakt ich studiów. W mniejszym stopniu są one przyciągane przez perspektywę zmienia swoją pozycję w społeczeństwie, posiadanie specjalnego studenta atrybutów (teczka, notes, piórnik), znalezienie nowych przyjaciół.

Ale dzieci nie są psychicznie gotowi, na zdjęciu Rosy obraz przyszłości. Przyciąga ich przede wszystkim możliwość w jakiś sposób zmienić swoje życie na lepsze. Oczekują oni, że na pewno będą doskonałym ocenił, pełna klasa przyjaciół, młoda i piękna nauczycielka. Oczywiście, te oczekiwania zostały skazane na niepowodzenie w ciągu pierwszych kilku tygodni w szkole. W rezultacie, szkoła stała się rutyna dla tych dzieci w rutynę i w ciągłym oczekiwaniu na wyjściu.

Składniki psychicznej gotowości do szkoły

Wymienione kryteria psychicznej gotowości do szkoły. Są gotowe:

motywacja;
psychiczne (poznawczych);
silne woli;
komunikatywna.

Po pierwsze, dziecko musi być kilka powodów, aby iść do szkoły, a chęci do nauki i pragnienie, aby stać się uczniem, czyli zajmować nową sytuację społeczną. Nastawienie do szkoły powinien być pozytywny, ale realistyczne.

Po drugie, dziecko musi być wystarczająco rozwinięte myślenie, pamięć i inne procesy poznawcze. Rodzice powinni angażować się z dzieckiem, aby dać mu niezbędnej wiedzy i umiejętności do szkoły (jako minimum, licząc do dziesięciu, czytane przez sylab).

Po trzecie, dziecko musi być w stanie siłą woli, świadomie kontrolować swoje zachowanie, aby osiągnąć cele szkoły. Po szkole musiał słuchać nauczyciela w klasie, praca, praca zgodnie z zasadą i wzór, a także w celu utrzymania dyscypliny.

Po czwarte, dziecko musi być w stanie odnosić się do tego samego wieku, aby wspólnie pracować nad zadań grupowych, do uznania autorytetu nauczyciela.

Jest to ogólna struktura psychicznej gotowości do szkoły. Terminowe identyfikacja gotowości psychicznej do szkoły dziecka - bezpośrednie wyzwanie rodzice przedszkolak. Jeśli czas, aby przejść do pierwszej klasy zbliża, a twój syn lub córka, Twoim zdaniem, nie jest całkiem gotowy na to psychologicznie, można spróbować pomóc dziecku samodzielnie lub zwrócić się o pomoc do nauczyciela-psychologa.

Do tej pory eksperci oferują specjalnie zaprojektowane programy psychologicznej gotowości do szkoły. Podczas wizyty u swoich dzieci Zawód:

nauczyć się rozumieć zadanie uczenia się, należy przyjąć ją;
opracowanie grafiki i umiejętności matematycznych;
poprawy zdolności Uogólniając, etykietowanie i tworzenie koncepcji;
rozwijanie twórczego myślenia i werbalną pamięć mechaniczną;
zdolność do pracy na dowolnej regulacji aktywności według ustalonych standardów.