Ciągłość przedszkolu i szkole

Ciągłość przedszkolu i szkole jest ustanowienie połączenia z treścią wychowania i pracy edukacyjnej i sposobów jego realizacji. Ciągłość wieku przedszkolnym i szkoły podstawowej zapewnia szkole rejestracji dzieci z pewnym poziomie rozwoju, aby sprostać wymaganiom nowoczesnej edukacji, az drugiej strony - szkoła powinna opierać się na lekcji przedszkolaki wiedzą, zdolność do stosowania ich w przyszłości. Na tej podstawie, kluczowym punktem w realizacji ciągłości przedszkola i szkoły - poziom gotowość dziecka do szkoły.

Kluczowe wskaźniki gotowości szkolnej:

rozwój fizyczny, stan zdrowia;
rozwój poznawczy;
poziom rozwoju psychicznego (myślenie, uwaga, pamięć, wyobraźnia);
Rozwój komunikatywna, czyli zdolność do komunikowania się zarówno z rówieśnikami i dorosłymi;
poziom rozwoju moralno-wolicjonalne.

Nauczyciele pracujący w przedszkolach, pewnie zorientowanych w wymaganiach dla dzieci, aby zapisać się w pierwszej klasie. Na podstawie tych kryteriów, jest przygotowanie dzieci do starszego wieku przedszkolnym do systematycznego badania. Z kolei nauczyciele szkół podstawowych są powszechnie stosowane techniki gier w celu poprawy efektywności uczenia się.

Przygotowanie do szkoły przedszkolak nie uruchamia grupa przygotowawcza, jak wielu sądzi. Począwszy od wieku przedszkolnym, systematycznej pracy, zgodnie z ciągłości edukacji przedszkolnej w różnych grupach wiekowych. Ale w ostatnim roku dzieci w wieku przedszkolnym proces staje się bardziej intensywny i skoncentrowany. Program wychowania przedszkolnego, prowadzone z dzieci w wieku 5 - 7 lat, zapewnia ciągłość zarówno poprzez specjalne szkolenia (matematyki, umiejętności, rozwój języka, zapoznanie się z otoczeniem) oraz kształcenia ogólnego (rozwoju psychicznego, kształtowanie umiejętności motorycznych, dyscypliny szkolenia i tak dalej. )

przedszkole i szkoła interakcja

Aby zapewnić ciągłość przedszkolu i szkole podstawowej ważne jest, aby zorganizować wspólną pracę placówek oświatowych różnych szczebli, w tym trzech obszarach:

współpracować z rodzicami;
pracy z dziećmi;
Działania administracyjne i metodologicznych.

Działania obejmują warsztaty metodyczne z nauczycielami vzaimoposescheny zajęcia w grupie przygotowawczej przedszkola i lekcji w pierwszej klasie, omówienie aktualnych zagadnień w ramach Wspólnej Rady w celu poprawy formy i metody rozwoju dzieci.

Praca z rodzicami dostarcza informacji rejestracja stoi z materiału tematycznego, spotkania rodziców, spotkania «okrągłego stołu» z zaproszeniem do nauczycieli i psychologów szkolnych, indywidualnych konsultacji w sprawie pomocy w przygotowaniu dziecka do nauki.

Równie ważne jest, aby pracować z dziećmi. Przyszłe pierwsze równiarki są wprowadzane do szkoły podczas specjalnie zorganizowanej Ciągłość wieku przedszkolnym i szkoły podstawowej wycieczki. Wizyta w siłowni, muzeum i biblioteki szkolnej, pomieszczenia zapewnia motywacyjny gotowość do szkoły. przyczyniają się również do powstawania chęci iść do szkoły, odwiedzając absolwentów dzieci w wieku przedszkolnym oraz wspólne koncerty, wystawy rękodzieła, malarstwa.

Ustanowienie ciągłości edukacji przedszkolnej i szkolnej mogą ułatwić rozładunek programu szkolnego ze względu na fakt, że niektóre tematy zostały już opracowane w dzieci w wieku przedszkolnym, a także świadome przygotowanie nauczycieli uczniów do następnego etapu życia.