Nowoczesna koncepcja edukacji

Kwestia edukacji jest nadal istotne dla wielu dziesięcioleci. Całe pokolenia rodziców, wychowawców i nauczycieli próbuje znaleźć idealny model dla rozwoju umiejętności u dzieci. Jednak, jak mówią, ilu ludzi, tyle opinii. Znalezienie najlepszego modelu kształcenia doprowadziła do powstania kilku trendów w dziedzinie pedagogiki. A więc można zobaczyć, który z nich jest właśnie dla Twojego dziecka, należy rozważyć podstawową koncepcję nowoczesnej edukacji.

Nowoczesne metody i koncepcji edukacji

W procesie poszukiwania i identyfikacji sił napędowych edukacji i jej elementami strukturalnymi są tworzone za pomocą specjalnego odcinka pedagogiki o nazwie „Teoria wychowania”. Jego obszary badań były klasyczne i nowoczesne pojęcie w których edukacja została uznana z różnych perspektyw. Podstawą wyglądu tej sekcji w XIX wieku określoną KD Ushinsky który napisał podręcznik „Człowiek jako przedmiot edukacji. Antropologii edukacyjnego doświadczenia” Za nim w 20-30 lat. XX wieku wielki wkład do teorii wychowania został wykonany przez AS Makarenko w swoich pracach: „Celem edukacji”, „Metody pracy wychowawczej”, „Wykłady o wychowaniu dzieci”, etc.

W przeciwieństwie do nowoczesnej koncepcji i teorii edukacji mają wiele autorów, którzy są naukowcami w dziedzinie formacji człowieka oraz roli nauczyciela w procesie edukacji i rozwoju dziecka.

Współczesne koncepcje kształcenia i szkolenia obejmuje podstawowe teorie pionierskich wybitnych filozofów i psychologów:

humanistyczny psychologiczne (Rogers Maslow);
Zachowań (zachowania), teorii (D. Watson, John Locke Skinner);
Teoria poznawczych (Dewey Piaget);
biologiczny (genetyczne), teorii (K. Lorenz, J. hodowli);
psychoanalityczny teorii (Freuda E. Erickson).

W 60-70 lat. XX wiek był tzw podejście technologiczne do szkoleń i edukacji. Jej istota polega na systematycznym i sekwencyjnym w praktyce z góry określonym procesie edukacyjnym siedziby. Dzięki takiemu podejściu, wiele nowoczesnych koncepcji kształcenia i techniki nabyte specyfikę procesu interakcji z uczniem:

ustalanie celów edukacyjnych, które opisują działania i postawy ucznia (wiedza, rozumienie, wniosku);
możliwość odtwarzania wszystkich elementów szkolenia: wstępna ocena regulacji poziomu umiejętności zgodnie ze sprzężeniem zwrotnym ucznia i nauczyciela, końcowej oceny wyników i wyznaczanie nowych celów;
Odpowiedź na uczniów, monitorowanie swojej wiedzy i umiejętności oraz terminowe korekty któregokolwiek z etapów edukacji.

Ogólne wzory nowoczesnych koncepcji edukacji

Pomimo różnic w podejściu cechą nowoczesnych koncepcji kształcenia opiera się na ogólnych przepisach:

edukacja odbywa się w ścisłym związku z wykształcenia, ale nadal odgrywa decydującą rolę;
Skuteczność kształcenia zależy od aktywności ucznia i jego zaangażowanie w ten proces;
Wyniki kształcenia zależy od wszystkich elementów konstrukcyjnych, które tworzą ten proces: formularze, metod i celów, które są zrozumiałe dla dziecka i nauczyciela.

Zgodnie ze strategią modernizacji kształcenia w Rosji nowoczesnej koncepcji edukacji osoby mają obecnie kilka kluczowych obszarów:

zwiększenie roli działalności edukacyjnej w kształtowaniu młodych ludzi nowymi ustawieniami życiowe;
konieczność przywrócenia korespondencji między zawartością i jakości kształcenia Potrzeby educability jednostki, społeczeństwa i państwa;
przywrócenie roli państwa w wychowaniu młodego pokolenia;
Ekspansja przedmiotów nauczania, takich jak instytucje społeczne, instytucje edukacyjne i społeczeństwa.

Nowoczesna koncepcja edukacji koncentruje się przede wszystkim na tworzeniu tożsamości kulturowej dziecka. Pomimo faktu, że wiele instytucji społecznych są nadal przy użyciu przestarzałych modeli edukacji, państwo dąży do poprawy systemu, tak że młodsze pokolenie ma możliwość zdobycia wiedzy i umiejętności stosownie do potrzeb nowoczesnego społeczeństwa i przy użyciu najnowszych technologii.