Zaburzenia emocjonalne u dzieci

Z biegiem czasu, dziecko uczy się powstrzymać i ukryć swoje uczucia. umiejętność kontroli emocji nabyte stopniowo w procesie rozwoju osobistego i normalne dzieci w wieku szkolnym powinny mieć możliwość poddania się rozumieć ich prymitywne doświadczenia. W tym samym czasie liczba dzieci z zaburzeniami rozwoju emocjonalnego stale rośnie. Statystyki pokazują, że do końca szkoły podstawowej ponad 50% dzieci nabywają te lub inne choroby nerwów na tle zaburzeń emocjonalnych.

Jak rozpoznać dzieci z zaburzeniami rozwoju emocjonalnego?

Psychologowie odróżnić 10 podstawowych objawów stresu, który może być przekształcony zaburzeń emocjonalnych u dzieci:

1. Poczucie winy i bezwartościowości. Dziecko myśli, że nie potrzebuje żadnych przyjaciół, ani rodziny. To istnieje silne poczucie „rezygnacji z tłumu”: dziecko czuje się nieswojo w obecności osób, które zostały wcześniej nawiązane kontakty. Dzieci z tego objawu, aby odpowiedzieć na pytania zwięźle i kłopotliwe;
2. Problemy z koncentracją i zaburzenia pamięci. Chłopak często zapominają, co już wspomniano, traci wątek dialogu, choć nie jest zainteresowany w rozmowie. Trudno się skoncentrować, trudności dany program;
3. Zaburzenia snu i ciągłe zmęczenie. Obecność tego objawu, można stwierdzić, czy dziecko ospały cały czas, ale trudno jest zasnąć w nocy, a nie chcą wstać z łóżka rano. Świadoma wstawania pierwszej lekcji jest jednym z najbardziej popularnych typów proteście przeciwko szkole;
4. Strach przed hałasem i / lub ciszy. Tot wrażliwe na żaden hałas, ostre dźwięki przestraszony. Możliwe jest sytuacja odwrotna: dziecko jest nieprzyjemny być w kompletnej ciszy, tak mówi bez przerwy lub pobytu sama z siebie, należy pamiętać o muzykę lub telewizyjnych;
5. Naruszenie apetytu. Ten objaw może wystąpić w przypadku braku zainteresowania dziecka w żywności, jest niechęć do nawet wcześniej ulubione potrawy, lub przeciwnie, nadmierne wchłanianie pokarmu;
6. Drażliwość, krótki temperament i agresywność. Charakterystycznym przejawem zaburzeń emocjonalnych u dzieci jest utrata samokontroli. Dziecko może wydostać się z siebie, pochodni, nawet niegrzeczny odpowiedzieć na najbardziej nieznaczny okazji. Wszelkie komentarze Senior postrzegane z wrogością i agresją przyczyny;
7. Flurry działalności i / lub bezczynności. Dziecko można prześledzić gorączkowej aktywności, trudno usiedzieć w miejscu, zawsze ciągnie coś lub zmiany. Jest to możliwe, aby znaleźć proste wyjaśnienie: staram się zapomnieć i stłumić wewnętrzny niepokój, dziecko z głową zanurzoną w działalności. Jednak czasami stres objawia się w odwrotny sposób: dziecko może uciekać od ważnych spraw i zaangażowania się w bezcelowej rozrywki;
8. huśtawki nastroju. Okresy humorze nagle zastąpione przez gniew lub płaczliwość. Wahania mogą występować kilka razy dziennie: dziecko jest szczęśliwy i beztroski, zaczyna złośliwa i kapryśna;
9. Brak uwagi lub do własnego wyglądu (charakterystyczne dla dziewcząt). Obecność zaburzeń emocjonalnych u dzieci może wskazywać zaniedbania lub zbyt skrupulatne podejście do ich wyglądu: częste opatrunek, długo siedzi przed lustrem, ograniczyć swoją dietę w celu zmniejszenia masy ciała, itp..
10. Wyspiarskiego charakteru i niechęć do komunikowania się. Dziecko staje się zainteresowany kontaktem z rówieśnikami, a uwaga od innych irytuje go tylko. Czy warto DO- przed odebraniem telefonu, myśli często zadawane mi powiedzieć rozmówcy, że nie było w domu. W ciężkich przypadkach istnieją myśli lub próby samobójcze.

Korekta zaburzeń emocjonalnych u dzieci

Najlepszy efekt korekcji zaburzeń emocjonalnych u dzieci jak u dorosłych, wyniki w przypadku, który łączy elementy indywidualnej i rodzinnej psychoterapii i farmakoterapii. Nauczyciel, który pracuje z dziećmi z trudnościami w rozwoju sfery emocjonalnej, na etapie rozpoznania powinno wyjaśnić cechy edukacji w rodzinie, postawa tych wokół dziecka, poziom samooceny, psychologiczny klimat w zespole wokół niego. W tym celu można stosować metod, takich jak obserwacja, wywiady z rodzicami i uczniami.

Dzieci z zaburzeniami rozwoju emocjonalnego muszą być mili i zrozumieć komunikację, gry, rysunek, ćwiczenia ruchowe, muzykę, a co najważniejsze - uwagi. Komunikowanie się z dziećmi doświadczają podobnych trudności, rodziców i nauczycieli powinny stosować się do następujących wytycznych:

• Jeśli to możliwe, należy zignorować powodując zachowanie dziecka, aby przyciągnąć uwagę i zachęcić go do swoich dobrych uczynków;
• Dać dziecku możliwość w każdej chwili zwrócić się o pomoc do nauczyciela w trudnej sytuacji;
• Rozważyć możliwość udzielenia silnika: przełącznik trybu ćwiczeń dziennie sportowych, zaangażowanych w pracy fizycznej;
• Naucz dziecko, aby nie tłumić swoje emocje i prawidłowo poprowadzić, aby wyrazić swoje uczucia;
• Pokazać swoje dziecko odpowiednie formularze do reagowania na pewne sytuacje i zjawisk środowiskowych poprzez przykład;
• Stworzyć pozytywny nastrój, zdrowy klimat psychologiczny. Model dla dziecka sytuację i zachęcić do sukcesu swoich interesów.

Wideo: Vladimir Kasatkin (Rosja) - Badanie zaburzeń zachowań poznawczych i emocjonalnych

Wideo: Delfin w delfinarium "Nemo"

Film: „Dzieci - nasza przyszłość”: dzieci specjalne (pierwszy czat).