Normy oceny w szkole podstawowej

Jak wiecie, celem edukacji podstawowej - aby pomóc dzieciom uczyć się podstaw wiedzy z zakresu przedmiotów podstawowych, które w przyszłości będą stosować bardziej bazę dogłębne. Ponadto, ważne jest nauczenie studentów do samodzielnego poruszania się po morzu informacji, znaleźć odpowiedzi na swoje pytania, analizować i pracować z informacjami. Wyniki wspólnej pracy nauczycieli i uczniów, dla jasności, postanowił uczcić szacunki.

W ostatnich latach system oceny jest w trakcie reformy i zmiany, a wątpliwość możliwości jego wykorzystania w szkołach podstawowych. Pomimo swojej znajomości i pozornie niewzruszona, w tym jest ziarno prawdy, ponieważ jest to ocena normą w szkole podstawowej może niekorzystnie wpłynąć na obiektywność nastawieniem do uczniów przez nauczycieli, a także generować nieefektywne zewnętrzny motywacja do nauki ze strony studentów. Innowatorów w dziedzinie edukacji oferowanej do przyjęcia doświadczenie niektórych krajach europejskich iw ogóle znieść oszacowanie młodszych uczniów od wielu przedmiotów.

Kryteria oceny w szkole podstawowej są bezpośrednio zależne od tematu. Dla każdego z nich istnieje szereg wymogów, aby być spełnione przez studenta w celu zakwalifikowania się do konkretnej oceny. Ponadto, znajduje się lista błędów, które są uważane za „niegrzeczne” i powinna wpłynąć na zmniejszenie kreski, a tam są te, które są „nieistotne”. Różne wymagania i w zależności od rodzaju pracy - ustnej lub pisemnej.

W odniesieniu do kryteriów i standardów klasyfikacji w szkole podstawowej, oni bezpośrednio uzależnione od skali, w której przeprowadzonej oceny. Większość z nas zna i znać system oceny pięciopunktowy sukcesu szkolnego, które przeważały w szkołach od czasów radzieckich. Po rozpadzie kraju Unii, uprzednio zawarte w nim stopniowo przenoszone do innych szacunków gradacji. Na przykład, na Ukrainie dvenadtsatibalnaya system oceny został wprowadzony w 2000 roku.

Kryteria oceny skalę dvenadtsatibalnoy

Można je podzielić na 4 poziomach, z których każdy ma swoje odrębne wymagania:

• poziom wejściowy - znaki od 1 do 3 punktów. Student wiedza na ten temat jest szkicowy na poziomie elementarnych wyobrażeń;
• Średnio - od 4 do 6 punktów. Uczeń ma podstawową wiedzę na ten temat, jest w stanie je odtworzyć, a także posiada podstawowe umiejętności działania szkoleniowe;
• wystarczający poziom - od 7 do 9 punktów. Uczeń ma wszystkie podstawowe koncepcje przedmiotu, może wyjaśnić swoje wzorce komunikacji i skutecznie wykorzystuje wiedzę zdobytą w standardowych sytuacjach, ale brakuje mu niezależność myślenia;
• wysokim poziomie - od 10 do 12 punktów. Wiedza studentów i rozległe fundamentalne. On jest w stanie analizować informacje, wyciągnąć własne wnioski, aby użyć go do twórczych projektów. To ma wyraźny punkt widzenia i jest w stanie go bronić.

Punktacja w szkole podstawowej w tym systemie zaleca się rozpocząć od drugiego roku studiów. W pierwszej klasie nauczyciel po prostu daje słowny opis wiedzy, umiejętności i osiągnięć uczniów.

Kryteria oceny w skali

Pomimo szeroko zakrojonych reform edukacji, szkoły rosyjskie nadal korzystać z systemu pięć punktów dla oceny wiedzy, gdzie stopnie są w oparciu o następujące kryteria:

• Klasa 5 - bardzo dobry - wystawiać studenta, którego wiedza, odpowiedzi i pracy, aby w pełni zaspokoić wszystkie wymagania programu nauczania;
• Klasa 4 - dobrze - przygotowany studentów, których znajomość pracy jako całości spełniają wymagania są jednak niekompletne lub są strukturalnie niestabilny błąd;
• Klasa 3 - dostateczny - umieścić uczniów w posiadaniu materiału podstawowego na ten temat, ale popełnia błędy i niedociągnięcia;
• Klasa 2 - nie wystarczy - może dostać studentów, których umiejętności dopasowania wymagań programów szkoleniowych tylko częściowo;
• wynik 1 słabo - jest umieszczana w przypadku odpowiedzi, praca i praktyczne działania licznika przebiegu studentów do programu i nie odpowiadać na to.

Film: Jak jest szkolenie migrantów języka rosyjskiego programu w regionie

Wideo: GEF wykonawcze do szkoły podstawowej