Rozwój mowy w grupie średniej

Dzieci 4-5 lat rozwijają się bardzo szybko i sprawnie. Oczywiście, za to powinny być one pod względem towarzyszącego mu. Rozwój mowy w środkowej grupie przedszkola - obowiązkową częścią procesu treningowego, którego celem jest stworzenie spójnej, konsekwentnej prezentację jego myśli, umiejętność wypowiadania się poprawnie i wyraźnie. Niektóre czteroletnie nie mogą zrozumieć, że słowa są zbiorem pojedynczych dźwięków, ale dlatego, że jest bardzo ważne, aby zwrócić ich uwagę na dźwięku stronie tego, co mówimy.

Ćwiczenia na rozwój mowy w grupie średniej

Aby przygotować się na studia do poprawy dzieci zdolność mówienia, wychowawcy zaleca się stosować dodatki, które zostały opracowane OS Ushakov i Vladimir Gerbova rozwój mowy w grupie średniej. Bardzo przydatne mogą być również zintegrowane podsumowania badań zaprojektowany AV Aji, a także zajęcia o kulturze dźwięku EV Kolesnikova.

rozwój językowy dzieci w grupie średniej

Główne kierunki prac głosu w przedszkolu.

Po pierwsze, Dzieci po prostu pozwala na komunikowanie się ze sobą. Ponieważ tworząc niezbędne umiejętności, a dzieje się to w sposób naturalny.

Po drugie, muszą uczenie się opowiedzieć. Opowieść może opierać się nie tylko na Posłuchaj historii lub historii, ale także na zdarzeniach, które nastąpiły z dzieckiem sam. Rodzice mogą również skorzystać z tej techniki, oferując syna lub córkę, aby powiedzieć, co wydarzyło się w ogrodzie nocie na dzień, lub co było w kreskówce one oglądane.

Po trzecie, To może być bardzo wydajne praca ze zdjęciami. Na przykład, można rozważyć pewien obraz, aby omówić to, co przedstawia. W tym przypadku, nauczyciel musi zachęcamy dzieci do „rozmowy”, zainteresowani tematem, a obraz nie boi się mówić, aby wyrażać swoje opinie, zadawać sobie nawzajem pytania. Możemy polecić zastosowanie określonych obrazów z błędami artysty lub „Spot the Difference”, aby jednocześnie rozwijać logiczne myślenie i dzieci.

Po czwarte, Są one użyteczne i zabawy gry fabularne. Jak w każdej grze, te gry dzieci wyzwolenia. Usługodawca musi zachęcić ich do zaangażowania się w dialog, aby odpowiedzieć na pytania, ale nie ich poprawiania błędów mowy. Ogólnie rzecz biorąc, każda praca na błędy powinny być wykonywane po zajęciu i bez określenia dokładnie, kto popełnił błąd to czy tamto.

Wideo: Wideo - rozwój mowy w grupie średniej

Wideo: GCD dla rozwoju spójnej wypowiedzi w grupie średniej