Powstawanie mowy u dzieci

Rodzice oczekujemy, gdy ich dziecko zaczyna mówić, bo od tego momentu w komunikacji otwiera zupełnie nowe horyzonty. Mamo entuzjastycznie dzielić się informacjami między sobą o tym, jak wiele miesięcy ich dziecko pierwszych słów. Ale wymowy poszczególnych głosek - to dopiero początek tworzenia się mowy u dzieci, i mają długą drogę do miejsca, w którym ich mowa będzie zrozumiałe dla innych. Co rodzice powinni wiedzieć dziecko, jak rozwijać swoje mowy, słownictwa i zrozumienia?

Przede wszystkim ważne jest, aby zrozumieć, że jasny harmonogram, aby wiedzieć, kiedy maluch zacznie mówić, po prostu nie ma. Dlatego, mimo że dzieci i recytować pierwsze słowa w tym samym czasie - 9-10 miesięcy, nie gwarantuje ich dalszy rozwój tego samego. Tak więc, w dwóch lub trzech lat dziecko jest już mówić krótkimi zdaniami i jasny, a drugi jest bardzo trudne do zrozumienia. Ogólnie rzecz biorąc, powinniśmy skupić się na następnym etapie: Jeżeli do trzech lat, to jest bardziej jak bełkot dziecka, należy zawsze skonsultować się z terapeutą mowy.

Jakie czynniki wpływają na tworzenie mowy u dzieci

W pierwszym roku życia dziecko jest w tak zwanej fazie pre-mowy. Jednak jest to faza ta ma zasadnicze znaczenie dla tworzenia się mowy u małych dzieci. Już w tym czasie dziecko jest bardzo ściśle monitoruje mowę dorosłych, reaguje on na to, raduje znajome głosy i może być przestraszony, gdy usłyszał dziwny głos. W rzeczywistości, wszystkie okruchy odpowiedzi głos - to jest jego sposób komunikowania się ze światem. Na przykład płacz sygnalizuje pewien dyskomfort.

Przez dźwięki mowy i dorosłych słuchać dziecko zaczyna się bardzo wcześnie, a po 2-3 miesiącach na pewno łączy je obecność ludzka zaczyna wyglądać jego oczami. Stopniowo zaczyna „gulit”, który jest również środkiem komunikacji dla niego dostępny. Dźwięki wydawane przez swojego dziecka, staje się coraz bardziej zróżnicowane, przeplata się w nich samogłoski przewlekły, a dziecko zaczyna powtarzanie sylab - „ta-ta-ta” „Nya-nya-nya” lub Dziecko reaguje na sensowne dorosłych słowy: jeśli mama powie: „Chodź tutaj” on rozciągać sobie, jakby powiedzieć „jestem”, otwiera usta.

Powstawanie mowy u małych dzieci jest bezpośrednio związane z umiejętności motorycznych, więc rodzice powinni zwracać uwagę na jego rozwój:

Grać w tak zwanych gier palców;
Masować długopisy;
Zapewnić różne doznania dotykowe dziecko;
Współdziałanie z nich wszystkich dostępnych dla tego wieku rozrywek, poprawa umiejętności motorycznych;
Dając sobie dziecko, aby robić to, co chce - na przykład wziąć łyżkę i staram się jeść.

Innym ważnym punktem - jesteśmy sami dorośli. Do 11 miesięcy maluch pamięta 5-12 słowa miesięcznie, a rok liczba ta wzrośnie do 20-45 słów. Dlatego rodzice są bardzo ważne, aby nie zniekształcać słowa, mówiąc z okruchów na jego język, i jasno nazwać przedmioty, i starają się mówić wyraźnie właściwą ofertę.

Od słów - do propozycji

W jaki sposób tworzenia spójnej mowy u dzieci? Połączony oznacza to sama zdolność nie tylko recytować monologi, ale także do prowadzenia dialogu. Oczywiście, te cele będą różne dla dzieci do 3 lat, a dla dzieci przykład, w wieku przedszkolnym.

Pierwsze słowa dziecka są reakcją na sytuację. „Mama” będzie oznaczać, a obecność matek w pokoju i spróbuj to nazwać, a fakt, że moja matka jest teraz zjada (myjnie, czyta). „Aw-AW” oznacza i malowane w książce psa, a odpowiedź na usłyszał szczekanie psa. Ale stopniowo, dziecko zaczyna rozumieć, że słowa mogą mieć wpływ monitowania: jeśli powiesz „jestem”, a następnie będzie oferowane posiłek, jeśli powiesz „di” (iść), dorosły pójdzie w dobrym kierunku.

Nie należy się spodziewać polutoragodovalogo dziecko jasnego i spójnego mowy, a jednak słowo „AW s” oznacza nic więcej niż wniosek, „pies jest jedzenie.”

Etapy powstawania mowy u dzieci występują w następujący sposób:

W pierwszym roku życia - to rozumienie mowy, naśladując jej rozwój głosową reakcji;
W drugim roku zaczyna się rozwijać słownictwo, jest aktywny mowy;
W trzecim roku od dziecka, nie tylko wzbogaca słownictwo, ale zaczyna się opanować różne formy gramatyczne i konstrukcje składniowe.

Należy pamiętać, że przez dwa lata swojego dziecka rozumie ogromną liczbę słów - nawet jeśli nie powiedzieć im jeszcze. Ten tak zwany słownictwo bierne. Ponadto w tym wieku dziecko zaczyna rozumieć instrukcje dorosłych - aby wykonać pewne działania (iść do łóżka, gramy, nadszedł czas, aby jeść, trzeba myć). Daje to ogromne możliwości dla rozwoju i współpracy gier z przedmiotami. Po dwóch latach dziecko jest już w stanie zrozumieć i historie, ilustrując je przez swoje działania.

Co rodzice mogą zrobić, aby tworzyć spójną mowy u dzieci? To czytanie książki z ilustracjami, nauka wierszy i rymowanek, i, oczywiście, wzbogacające słownictwo. Rzeczywiście, niektórzy rodzice mówią w odpowiedzi na pytanie dziecka: „To jest piłka” i inni dodają: „Piłka jest czerwona, okrągła piłka, piłka wielki.” Nawet jeśli uważasz, że Twoje dziecko aż wszystko jedno, co to trzyma piłkę, to nie jest tak - małe dziecko uczy się za pomocą obrazów i wrażeń, i zaczęli mówić, uczy się powiązać je ze słowami.

Ważne jest nie tylko, aby czytać książkę i widać w jej obrazach, ale również nauczyć dziecko, aby odpowiedzieć na pytania związane z tekstem - nawet jeśli nie jest on jeszcze w stanie wyrazić swoje myśli w sposób spójny. "Co sprawia, że myszy?" - "am" (jeść). Jest to dość pełna komunikacja.

Warto zauważyć, że podczas tworzenia mowy u dzieci, większość z nich do trzech lat mówi o sobie w trzeciej osobie ( „Maryja chce jeść”). Wynika to głównie ze względu na naśladowanie dorosłych, którzy, nie zauważając, porozmawiaj z dzieckiem w ten sposób ( „Chodź do mamy” zamiast mówić: „Przyjdź do mnie”). Po trzech latach, dziecko staje się świadome własnego „ja”. Jeśli jest to pożądane, to proces ten może być przyspieszony tożsamości.

Jeśli chodzi o proces rozwoju mowy swoich tartej, następnie po trzech latach, będzie można zobaczyć specjalisty logopedy dokładnie zrozumieć, co powoduje, że hamują mowy dziecka. Jednak do trzech lat jest wymagane do połączenia i rozmawiać z dzieckiem, ponieważ jest to czas - podstawa dla jego dalszego rozwoju.